对于分手怎么才能挽回来说，虽然她在想别人，但她仍然会有一些想法当她主动联系你时，不要拒绝，但不要不耐烦，适当地交谈知道如何欲擒故纵2、找出分手的原因找出原因是最重要的只有找到原因，我们才能对症下药冷静下来后，一定要想想你们的关系是什么问题，让你们今天分手;你们的关系是否与双方的家庭有关;彼此的性格;真实条件还要考虑你们的关系是否能恢复如果你们真的相处得很好，你们可以回到以前的状态这是你必须想清楚的今天不要和好两天后你必须分手3、向前女友承认错误承认你做错了什么，即使你不认为你错了前女友提出分手，一定有她的理由为自己辩护，只能把自己和她分成对立的两端承认你做错了什么你需要明白，你必须在某些方面伤害她
(2) 同学说说书上的组词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，集体交流，老师适时点拨(3) 同学口头扩词3拓展：给“日”字加一笔，还可以变成什么字（田、申、目、白）三、朗读短文，明确构字规律1小结方法: 一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗齐读书上短句2谈谈读后感受(引导同学归纳本课生字的构字规律)四、指导书写，掌握汉字结构1在课后的田字格中书写这6个生字，注意“日”的位置和变形2记忆组词中引出的生字的字形同学先自身记忆，然后全班交流难字3完成课后第二题的组词五、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“加一加”的构字方法，进一步给学过的简单的汉字(如: 大、土)进添加笔画组成新字的游戏
让台下的学生帮忙算一算三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下2、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国板书设计：教学反思：本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学
你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停)2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停)3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停)4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停)5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢(暂停)6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧(暂停)第三段：在操作中建构长方形正方形的特征流程三、在操作中建构长方形和正方形的特征：1师布置操作要求：同学们已经初步发现了长方形和正方形特征，但这些只能算作初步猜想，还需进一步验证
（总计53852字）
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